如何进行驾校教学管理?

作者:招生办 发布时间:2013-05-12 00:31 点击数:109次

驾驶模拟教学

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教学工作是驾校的中心工作,而驾校教学管理工作则是驾校管理中的重要工作之一,而建立驾校教学管理制度又是驾校工作中的重中之重。要想提高驾校教学管理工作的有效性,就必须充分认识到驾校教学管理工作的内在规律,深刻理解驾校教学管理制度的目的、任务和内容。驾校教学管理工作的根本任务与目的在于提高教学质量,培养合格的驾驶员。而要保证这一任务与目的顺利完成与达到,就必须建立符合驾校发展与驾校管理的制度体系。

一、为什么要建立驾校教学管理制度

驾校教学管理制度化的形成过程,符合人们对事物的内在规律的认识过程。驾校教学管理工作人员首先在大量实践的基础上,获得了对驾校教学管理的感性认识,形成了一定的理论总结与分析。但是在理论分析过程中,驾校教学管理工作人员又常常会发现原来初始实践中某些内容的缺陷,这就促进驾校教学管理工作人员对驾校教学管理工作的某些内容进行再认识、再分析和归纳实践的结果,并把这些认识成果补充到原来的认识之中,完善驾校教学管理从感性认识到理性思维的过程。经过多年的实践、认识、再实践、再认识,逐步建立起了驾校教学管理制度化体系,这种在理论指导下的驾校教学管理工作,可以在以下几方面明显发挥作用:

1.使驾校教学管理走上制度化、规范化、现代化的轨道。驾校教学管理工作人员应围绕驾校教学管理制度化体系,建立健全驾校教学管理机构,明确管理职责,科学制定教学规章制度,加强各项教学工作规范建设,使教学的各个环节有章可循。

2.驾校教学管理制度化形成的过程,也是提高各层次驾校教学管理工作人员素质的过程。驾校教学管理队伍的素质水平,是实现制度化、现代化管理的关键。在驾校教学管理制度化体系形成的过程中,驾校教学管理工作人员应加强制度化意识,主动依靠和利用现有的科学方法、现代化科学手段,提高驾校教学管理的有效性。驾校教学管理工作人员还应学会运用科学的方法去分析问题、解决问题,不断地学习社会科学的理论,掌握现代化管理方法,认清驾校教学管理的内在规律,在实践中学会科学管理,并从经验管理的模式中解放出来。

3.驾校教学管理制度化可以大大促进教学质量的提高。这主要是因为在制度化体系的保证下,教和学双方均可以按照有序的活动方式进行,而且活动的双方可以充分有效地发挥其主观能动性,这也就充分发挥了驾校教学管理的有效性,从而提高了管理的效率。

二、如何建立驾校教学管理制度

教学规章制度体系的建立,只是为驾校教学管理提供了指导原则和工作基础,而有效的科学管理是在教学过程中实施的。因此,实施科学的指导与控制是建立驾校教学管理制度的关键。

       1.坚持严格管理

 

排行榜

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严格执行教学规章制度是有序化驾校教学管理的基本要求,而严格驾校教学管理必须做到以下几点:一是要以培养目标和教学规章制度作为管理的基本依据,严格制度办事,坚持原则,不循私情,实现驾校教学管理规范化、制度化;二是坚持管理的经常性和连贯性。教学活动是动态连续的过程,因此,驾校教学管理工作也应该是连续不间断的,不应该时紧时松。

       2.采用先进的驾驶培训计时管理系统、提高培训的灵活性

我国驾驶员培训管理制度,已经明确提出驾驶培训实行学时制,为提高培训的灵活性奠定了基础。驾校的教学活动是一种智力型的活动,同时教学活动的参与者,教练员和学员都具有相应的互动过程,因此,驾校教学管理不能一律追求严厉,而应在严格管理的同时,有效运用激励机制,以调动师生的积极性和自觉性。首先,在驾校教学管理中应按照国家规定运用学时制,有条件的话可以采用心理检测,检测出学员的心理特性,因材施教,使搞好教学、努力学习成为教练员、学员的最高层次的需求。这样就从内心深处产生了教与学的自发动力,从根本上提高了驾校教学管理的质量和效率。其次,要在保证教学规章制度有效实施的基础上,尽可能给师生留有一定的自由度,尽可能使教学过程的管理由外在的强制性控制转化为内在的自我控制,以最大限度地调动师生的积极性,发挥师生的主观能动性和创造性。

目标管理是现代管理方法之一,为有效管理教学过程,应推行教学工作的目标管理。即在教学过程开始之前,通过上下结合的方式,合理制定各种教学工作目标并尽可能量化,然后将目标交给执行者,充分尊重其意见,发挥其才智,实行自我管理,以便有效实现预定教学目标,最后进行评估,依据教学目标实现程度作出客观公正评价。

实行教考分离也是实现驾校教学管理制度化的管理方法之一。所谓教考分离,就是教练员只负责授课环节,不负责阶段的考核与阅卷工作。教考分离要求教练员必须严格按照教学大纲组织教学,学员也必须全面掌握所学课程的内容,通过教考分离,充分调动教与学的积极性,从而达到真正提高教学质量的目的。教考分离制度操作严格规范,也是目前完善考试制度、提高考试信度的一项有效措施。

3、实现驾校教学管理的计算机化

 

宽敞的教室

宽敞的教室

要对教学过程及教学成果进行科学的分析和评价,进而进行正确的决策,就必须收集和处理大量信息,这是手工操作无法完成的。因此,在驾校教学管理中,应广泛运用计算机等现代技术设备,以实现驾校教学管理的微机化。在驾校教学管理中,计算机有以下功能:一是存储教学数据,如对有关授课、试题、成绩管理、学籍管理等大量资料进行存储与统计;二是分析与评估教学状况,如运用计算机分析处理教学过程中的有关动态状况,以及教学成果、质量等问题;三是支持教学决策,驾校应充分发挥计算机的职能优势,研究开发教学领域中的决策应用软件,尽可能运用计算机提供决策支持系统,以促进教学决策的制度化。

4、加强考核与评估